PSS 2026

Nesta seção, você encontrará conteúdos selecionados relacionados à categoria PSS 2026, cuidadosamente organizados para aprofundar seu conhecimento e facilitar seus estudos.

Imagem do post Isabel Solé – Estratégias de leitura (1998)
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Isabel Solé – Estratégias de leitura (1998)

1. Concepção de leitura A leitura é um processo ativo de construção de sentido, e não mera decodificação. O leitor interage com

Imagem do post Magda Soares – Alfabetização: a questão dos métodos (2017) e Alfaletrar (2020)
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Magda Soares – Alfabetização: a questão dos métodos (2017) e Alfaletrar (2020)

1. Métodos de alfabetização Métodos sintéticos: partem de unidades menores (letras, sílabas) para formar palavras e textos. Métod

Imagem do post Smole, K. S.; Diniz, M. I. – Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática (2001)
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Smole, K. S.; Diniz, M. I. – Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática (2001)

1. Linguagem e matemática A aprendizagem matemática não se limita a números e fórmulas; envolve leitura, interpretação e produção de t

Imagem do post Andréa Giordanna Araujo da Silva – O ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental (2020)

Andréa Giordanna Araujo da Silva – O ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental (2020)

1. Ponto de partida O ensino de História nos anos iniciais deve iniciar pelas vivências, experiências e memórias das crianças, valorizando

Imagem do post Lúcia Helena Sasseron – Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação (2015)
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Lúcia Helena Sasseron – Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação (2015)

1. Alfabetização científica Capacidade de compreender, interpretar e aplicar conceitos científicos no cotidiano. Envolve pensamento

Imagem do post Délia Lerner – Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário (2002)
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Délia Lerner – Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário (2002)

1. Leitura e escrita em situações reais A escola deve propor atividades de leitura e escrita que tenham sentido concreto para o aluno. 2.

Imagem do post Emilia Ferreiro – O ingresso na escrita e nas culturas do escrito (2013)
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Emilia Ferreiro – O ingresso na escrita e nas culturas do escrito (2013)

Obra: O ingresso na escrita e nas culturas do escrito (2013) Escrita como prática social: A escrita não é apenas uma habilidade t

Imagem do post Emilia Ferreiro e Ana Teberosky – A Psicogênese da Língua Escrita
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Emilia Ferreiro e Ana Teberosky – A Psicogênese da Língua Escrita

Obra: A psicogênese da língua escrita (1985) Hipóteses sobre a escrita: A criança formula hipóteses sobre a escrita antes mesmo

Imagem do post Joaquim Dolz e Bernard Schneuwly – Gêneros Orais e Escritos na Escola
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Joaquim Dolz e Bernard Schneuwly – Gêneros Orais e Escritos na Escola

Obra: Gêneros orais e escritos na escola (2004) Base do ensino: O ensino da língua deve ser organizado a partir dos gêneros textu